教育学家的名人名言 古今中外教育家的名言(48句)

1、千里之行，始于足下；不小的水流，越流入海。

2、教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。

3、讽刺和贬低会导致对父母、对学校、对世界的反抗。

4、认识教育工作者，而不是遵守法律，而不是遵循自然；展示个性比改变个性更好。

5、我们教育工作者的任务是让每一个孩子都看到人心之美，珍惜并珍惜这一美，用自己的行动使这一美达到应有的高度。suhomlinski。

6、教育应防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只是纪律，不要求学生兴趣，不注意学生提出的错误倾向。前者必然是计划外的，随波逐流；后一种倾向必然会把学生变成“烤鸭”

7、只有能够激励学生自学的教育才是真正的教育。suhomlinski。

8、在任何一所学校，最重要的是课程的思想方向，这是完全由教师决定的。

古今中外教育名人名言

9、如果一个老师对他的学生说谎一次，并告诉他们真相，他所有的教育成就可能会被毁掉。

10、体力劳动是对抗所有社会病毒的有效消毒剂。

11、做一个男子汉，做一个中国人，做一个现代中国人。

12、如果一个绅士想要用知识来启发一个被埋没在无知中的学生，他必须首先引起他的注意，这样他才能用贪婪的头脑来吸收知识。

13、现在所有的事情都必须科学地解决；而所有的知识，都必须从事实中学习。

14、用三言两语来表达家庭教育的全部实质，就是要我们的孩子对自己严格要求。我似乎夸大了一点，如果他被邀请参加婚礼，即使在场的每个人都喝醉了，他的母亲也会相信她的孩子会清醒地回家。suhomlinski。

15、教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、觉醒和启发。

16、教师常常忘记，性格是在人与人之间的交往中首先形成的。一种伟大的责任感，只有在生活实践的每一步都生动地体现出来，才能成为一种行为准则。在训练未来的一代时，我们必须首先在个人的范围内，在年轻人的良心所产生和控制的相互关系的范围内，培养最纯洁和最人道的感情。suhomlinski。

古今中外教育家的名言

17、早期的生产性劳动与教育的结合是改造现代社会的最有力的手段之一。

18、当教师了解到每个学生都是一个有个性的人，有自己的志向，有自己的智慧，有自己的性格结构，这样的了解可以帮助教师去爱和尊重孩子。

19、行动是知识的开始，知识是行动的完成。

20、情感和欲望是所有人类努力和创造背后的驱动力，无论它们在我们面前看起来多么优越。

21、老师的个人榜样是年轻人心中最有益的阳光，无可替代。

22、教人，成人之长，至短也。充分利用你的弱点，然后你可以从中学习。

23、大德不官，大道不实，大信不约。书的仪式。

24、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的冷笑里有爱迪生。不要催促他们。你不必坐在火轮上，点上灯，或者学习微积分来认出他们是你的小学生。

古今中外教育名人名言

25、知识不是某种完整的、纯粹的、不可改变的东西。它总是在创新，总是在前进。prinishnikov。

26、读书是毫无疑问的，必须教有疑问的，有疑问的，但要向无疑问的，到这里就是进步。

27、不被别人尊重的人往往自尊心最强。

28、工作一天，可以得到一夜的睡眠；勤奋的生活，才能得到幸福的休息。

29、尊敬教导和劝导，这是立国之本；培养人才是政府的第一职责。朱二。

30、教师的权威首先建立在责任的核心上。

31、播种行为，才能收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，收获命运。

32、国家会繁荣昌盛，你的师福也会兴旺发达。

幼儿教育家的名人名言

33、劳动力是尊重。服务社会是一种令人钦佩的道德理想。

34、对知识内容的兴趣可能是学习的动机。

35、我们不需要努力阅读来记住，我们需要用基础知识来发展和提高每个学习者的思维能力。

36、这所学校要求教师在工作中要成为艺术家。

37、个人只有在集体中才能获得全面发展的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人的自由。

38、自我教育从何时何地开始？有句老话说：“战胜自己是最困难的胜利。”suhomlinski。

39、如果一个人能独立生活、工作和学习，他就能事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使之成为生活、工作和学习的中心。自动性是一种有意识的行为，而不是自发的。有意识的行动需要适当的训练，是可以实现的。

40、每当我们对个人施加影响时，也必须对集体施加影响。

当代教育家名人名言

41、老师的爱是一滴露珠，即使枯萎的心也能苏醒；老师的爱是春风，即使冻结了的感情也会融化。

42、玉不琢不成器；人们不学习，不知道。书的仪式。

43、没有纪律的学校就像没有水的磨坊。

44、坏老师讲真理，好老师讲发现。

45、没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的集体创造性工作中起着重要的作用。suhomlinski。

46、教育应该鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己去探索和推理。尽可能少地告诉他们，引导他们尽可能多地发现。

47、集体生活是儿童自我社会化发展的重要动力。这对儿童的正常心理发展是必要的。一个孩子如果没有达到正常的发育，可能会以悲剧收场。

48、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世界，促进了进步，是知识进化的源泉。严格地说，想象是科学研究的真实因素。

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